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陈楚河站起来说道：“赵会长说得不错，我们国家要加强自己顶级期刊的建设工作，让我们自己的期刊能够在国际上有非常大的影响力才行。我国应该组建一个强大的翻译团队，对国际上顶级的期刊进行适时的翻译，让我国的学者可以不依靠英语就可以了解世界上最新的研究成果和研究方向。国际的顶尖刊物既然可以收录我们国内期刊的文章，我们国内的顶级刊物也可以收录国际上顶级刊物的文章，我们需要制定收录国际顶级刊物的流程，这样就可以大大加强我们顶级刊物的国际影响力。”
赵启学说道：“陈楚河同学的观点不错，既然国际的刊物可以通过收录其他国家的文章来提升自己的影响力，我们自己也可以收录国际上顶尖刊物中的文章来提升自己的影响力，我们要将话语权逐步从欧美国家手中拿回来，重塑我们大国经济和科技的强大，否则，我们会一直被牵着鼻子走，很难从这种束缚中解脱出来。好了，各位同学还有什么好的观点没有？请各位同学发表了自己的想法和观点。”
一位同学站起来说道：“各位同学对英语的分析非常有道理，也非常的全面，我没有什么好的观点。不过从各位同学对英语的讨论中，我对我国的教育有一点想法。自进入新世纪以来，我国大力宣传和推广素质教育，希望每个学生成为德智体美劳全面发展的学生，而不是成为仅仅是只会做题的应试学生，关于素质教育和应试教育的讨论一直是社会上讨论的热点。我国为了推行素质教育，教育进行了各种改革，高考也进行了改革。”
“纵观我国的教育改革内容，改革变化最大的是义务阶段的教育，而高中阶段的教育基本上是没有任何的变化，大学阶段的教育也是没有任何的改革。不过大学阶段的教学模式，或者说学生的学习氛围有比较大的变化。以前的大学生比较热衷于参加大学的各种社团，希望通过参加各种社团活动来增加自己社会实践经历，提升自己的交流能力，而且大学各种社团的实践经历对自己毕业的求职和学校评优有非常大的作用。而现在的大学生更加注重自己的学业成绩，对参加社团活动的兴趣非常淡，对参加社团的会进行慎重考虑。如果不是我们社团的活动内容是和学习相关的讨论，更有督促自己学习的一种动力，我想我们玄学会也不会有这么多的同学来报名参加。”
“尽管我国的高考进行了多次改革，也更多的是为了适应和满足大学教育的要求，让他们能够在大学更好地学习。所以，我国高考的考核方式进行了改革，不过考核的难度没有变动。由于高考取消了文理科数学的分卷考试，统一数学考试试卷，可以说是增加了高考的难度，特别是学习文科类的学生。所以，在高考难度不变的前提下，义务阶段的教育不管进行怎样的改革，最后还是要回到服务于高考的教育上来，这也是高中教育不但没有减少教育任务，有的中学甚至加大了高中的学习任务。如果自己的智力不是很高，在义务教育阶段一味地追求素质教育，反而会严重影响自己以后的学习。”
另一位同学站起来说道：“这位同学分析得非常有道理，不是人人都可以追求素质教育的，你必须要有比较高的智力才行。很多人口中经常提到素质教育，可根本就不知道素质教育是什么，只知道将素质教育放在嘴边而已。素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。素质教育与应试教育相对应，但也并非绝对对立的概念，因为两者在词义上本来就并非反义词。”
“素质教育注重以下几个方面的教育：创造性能力的培养、自学能力的培养、社会公德教育、世界观教育、人生观教育、劳动观念教育、终生学习教育、审美观念与能力的培养，这是素质教育的内涵。不过从素质教育的含义或者说内涵来说，素质教育面对非常大的挑战。素质教育重视能力培养，这个能力培养怎么重视，一个人的能力有很多种，每个人的对同样事情的能力是不同的，也就不能进行统一的培养，而且发现一个人合适的能力也是非常困难的问题。素质教育要重视个性发展，而在我们的社会中，个性发展非常不现实的，个性的发展更容易产生问题，至少在义务教育阶段，不太适合个性的发展和培养。如果每个人都有自己的个性，教育就是成为了一个非常大的问题，国家没有足够的师资来支持一个人个性的发展。人生观和世界观的教育也不是义务教育阶段所可以教授的，我们在座的大学生，很多人可能就没有树立自己非常明确的人生观和世界观，而且对二者的实际翻译也没有深刻的理解。”
一位同学站起来说道：“这位同学对素质教育的解释比较详细，不过里面的内容还是有很多不是非常清楚，在座的各位同学可能也深有同感。如果将这样的理论讲给社会中的各界人士，他们恐怕也是并不能理解你所讲的东西，觉得你在说天书而已。既然讲到素质教育，我觉得还是用德智体美劳全面发展来解释比较好懂一些，这是我们从小接受的知识，而且从字面上来讲，也让人非常容易理解。”
“在德智体美劳中，德，应该是培养良好的道德、品德；智，就是学习各种文化知识，让我们自己充满智慧；体，就是坚持身体锻炼，保持身体健康；美，就是良好的审美观和审美能力；劳，就是要有劳动的思想和精神，积极参加各种各样的劳动。”
“在我们的日常接受的教育中，我们基本上都是接受了德智体美劳各个方面的教育，只是在这几个方面学习的时间有非常大的不同，我们更多的是学习‘智’这一项目，‘德’是在我们家长和老师和周围的环境中的潜移默化的接受教育。‘美’，这其实并不需要进行教育，在我们成长中，自然而然地就会体悟到何为‘美’，和‘德’有些类似。对于‘劳’，我们接受的教育的确非常的少，而且逐渐养成了不喜欢劳动的思想，在现在的孩子教育中，很多不但没有接受良好的劳动课程的教育，而且很多的社会劳动由他们的父母承担了。如新学期开学，打扫学校的环境就是非常好的一种劳动教育，这本来是这些上学的学生所做的事情，最后反而成为了这些父母开学做的第一件事。对于‘体’，我觉得现在的体育教育有些过了，我们只是需要保持简单运动，保持身体健康就行，不太需要进行比较严格的体育训练。”